Projetos Realizados
ÉPURA AO VIVO. DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO PARA ESTUDOS INICIAIS DE GEOMETRIA DESCRITIVA
Descrição: Desenvolver a visualização com auxílio de um sistema de câmeras de segurança. Apoio às aulas de desenho básico com alunos do Ensino Médio Técnico da Escola Estadual Visconde de Mauá
Pesquisadores: George William Bravo de Oliveira e Marcelo Almeida Bairral.
ALUNOS DO ENSINO MÉDIO TRABALHANDO NO GEOGEBRA E NO GEOMETRIC CONSTRUCTER: MÃOS E ROTAÇÕES EM TOUCHSCREEN
Descrição: Balizado em concepções vigotskianas, promover reflexões teóricas acerca dos gestos e manipulações touchscreen e ilustramos a análise de interações que emergiram de implementações com o GeoGebra touch e Geometric Constructer. Financiado pela CAPES.
Pesquisadores: Alexandre Assis e Marcelo Bairral.
FORMAÇÃO CONTINUADA NA EJA: UM ESTUDO DE INTERAÇÕES DOCENTES EM MATEMÁTICA MEDIANTE AMBIENTES VIRTUAIS
Descrição: Analisar as interações dos professores que lecionam Matemática na EJA mediante ambientes virtuais. Financiamento Fundação CECIERJ
Pesquisadores: Gisele Pereira de Oliveira Xavier e Marcelo Almeida Bairral.
USO DO GEOGEBRA COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Descrição: Elaborar e implementar atividades com o GeoGebra para turmas de matemática em uma escola pública em Seropédica-RJ. Financiado pela CAPES/Obeduc.
Pesquisadores: Antonio Marcos da Silva e Marcelo Almeida Bairral.
O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA 3D NO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL
Descrição: Elaborar atividades de geometria espacial e refletir sobre o aprendizado no software GeoGebra 3D, mostrar possibilidades de inovação em aulas de geometria. Financiado pela CAPES/Obeduc
Pesquisadores: Vinícius dos Santos Honorato e Marcelo Almeida Bairral.
INOVAÇÕES NO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL
Descrição: Elaborar e analisar atividades que explorem tópicos de geometria espacial com foco na visualização utilizando recursos convencionais e com o uso do software GeoGebra 3D. Financiado pela UFRRJ (BIEXT/PROEXT).
Pesquisadores: Thaís Fernanda de Oliveira Settimy e Marcelo Almeida Bairral.
EXPLORANDO O CONCEITO DE HOMOTETIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM COM APLICATIVOS DINÂMICOS INSPIRADA NA CULTURA VISUAL
Descrição: Elaborar, implementar e analisar atividades para abordagens do tema homotetia em turmas do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental, utilizando aplicativos dinâmicos e aspectos da cultura visual.
Pesquisadores: Soraya Barcellos Izar e Marcelo Almeida Bairral.
CALCULADORA EM SALA DE AULA: UM ESTUDO FOCADO NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO PROFISSIONALIZANTE
Descrição: Observar dificuldades de seus alunos do Ensino Médio Profissionalizante do Curso Técnico de Eletromecânica com cálculos, com o propósito de estudar a inserção da calculadora em sala de aula mediante o uso de atividades instigadoras. Com referencial teórico focado em pressupostos de Bakhtin e de Vygotsky, analisar intervenções identificando aspectos do raciocínio matemático e contribuições da calculadora para aprendizagem de alunos desse segmento.
Pesquisadores: Wagner da Silveira Marques e Marcelo Almeida Bairral.
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO POLO CEDERJ/UAB PARACAMBI: ESTUDO DE CASO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Descrição: Analisar aspectos da formação inicial a distância em matemática no Polo Paracambi da UAB/CEDERJ e o uso da sua Plataforma como ambiente de aprendizagem.
Pesquisadores: Robson Marques de Souza e Marcelo Almeida Bairral
INVENTARIAR AMBIENTES VIRTUAIS
Descrição: Inventariar ambientes virtuais (semi-presenciais ou à distância) que estão sendo implementados no Brasil através das ferramentas da Internet. Financiado pelo CNPq (PIBIC 2003-2004).
Pesquisadores: Marcelo Almeida Bairral e Bruno Nascimento (UFRRJ).
A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO AGRÍCOLA PARA ELEMENTOS DA GEOMETRIA ESPACIAL
Descrição: Analisar a produção de significados dos alunos do ensino médio e técnico agrícola para elementos da geometria espacial.
Pesquisadores: Tomiko Yakabi Fantin.
APPLETS NA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA
Descrição: Verificar a influência de uma sequência de atividades com APPLETS na aprendizagem de geometria.
Pesquisadores: Pedro Luiz S. Júnior.
GEOMETRIA PARA 3º E 4º CICLOS
Descrição: Analisar implicações da multimodalidade num ambiente virtual para a formação continuada em geometria (3º e 4º ciclos). Diego Garcia (UFRRJ). Financiado pela FAPERJ/CNPq e SESU (PROEXT 2004).
Pesquisadores: Marcelo Bairral
GEOMETRIA NA GRADUAÇÃO
Descrição: Elaborar, implementar e avaliar cenários virtuais em disciplinas (Tópicos de Geometria Espacial e Didática da Matemática) da graduação em matemática da UFRuralRJ. Financiado pela FAPERJ.
Pesquisadores: Leonardo Zanette, Marcelo de Oliveira Dias e Getúlio Mello.
LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA EM CENÁRIOS VIRTUALIZADOS
Descrição: Verificar implicações das interações a distâncias, mediadas pelas ferramentas comunicativas da Internet, na aprendizagem matemática de alunos do Ensino Médio do Colégio Técnico da UFRRJ. Financiamento CNPq/PIBIC/UFRRJ.
Pesquisadores: Gilmar Teixeira dos Santos