Projetos em Desenvolvimento
ARQUITETANDO ARGUMENTOS MATEMÁTICOS COLABORATIVAMENTE EM UM AMBIENTE VIRTUAL COM GEOGEBRA
Descrição: Analisar, investigar e verificar as possíveis contribuições do ambiente virtual VMTcG (Virtual Math Team com GeoGebra) na aprendizagem da matemática, em construções de argumentos e justificativas colaborativamente em atividades de Geometria com futuros professores e com discentes do Ensino Médio da rede púlbica de ensino do Rio de Janeiro .
Pesquisadores: Felipe de Jesus Ribeiro Marques e Marcelo Almeida Bairral
ELABORAÇÃO E ANÁLISE DE ATIVIDADES DE VISUALIZAÇÃO EM GEOMETRIA 3D UTILIZANDO PAPEL E LÁPIS E O SOFTWARE GEOGEBRA
Descrição: Estudar o desenvolvimento do processo de visualização de formas geométricas espaciais em atividades variadas, estabelecendo relações entre o uso do papel e lápis com o GeoGebra. Também tem como objetivo identificar contribuições de cada recurso para o aprendizado.
Pesquisadores: Thaís Fernanda de Oliveira Settimy
LABORATÓRIO NA ESCOLA E MATERIAIS CURRICULARES EDUCATIVOS ONLINE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Descrição: Elaborar e acompanhar atividades de formação de professores da e na escola básica com o intuito de auxiliar na compreensão do papel deste espaço na formação profissional docente.
Pesquisadores: Darling Domingos Arquieres
ESTUDO DA FUNÇÃO QUADRÁTICA NO GEOGEBRA EM UMA TURMA DE JOVENS E ADULTOS
Descrição: Analisar de forma preliminar alguns pressupostos teóricos, relativos à função quadrática aos recursos computacionais, para apresentar a relação entre a função quadrática e seus coeficientes. Desta forma, articular os procedimentos metodológicos utilizados durantes a pesquisa e, finalmente, mostrar a aplicabilidade do GeoGebra em uma turma de Jovens e Adultos.
Pesquisadores: Arlen Pinheiro de Lacerda
MANIPULAÇÕES TOUCHSCREEN E PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO CONCEITUAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO GEOMÉTRICA
Descrição: Investigar e analisar a apropriação e uso de tecnologia digital, com destaque para os dispositivos móveis com telas sensíveis ao toque, no ensino de geometria com alunos do Ensino Médio de uma unidade da rede estadual de ensino localizada na região metropolitana do Estado do Rio de Janeiro.
Pesquisadores: Alexandre Assis
O USO DE AMBIENTES DE GEOMETRIA DINÂMICA NO ENSINO DE GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Descrição: Analisar contribuições de Ambientes de Geometria Dinâmica (com e sem touchscreen) no aprendizado de geometria de alunos da Educação Básica (8º e 9º anos) em uma escola pública no Rio de Janeiro através da implementação de atividades através do GeoGebra.
Pesquisadores: Marcos Paulo Henrique e Marcelo Almeida Bairral
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE POLÍGONOS: CONTRIBUIÇÕES DO GEOGEBRA
Descrição: Construir conceitos de geometria, utilizando o software GeoGebra, no smartphone (tecnologia touchscreen), e analisar como essa tecnologia pode funcionar como auxiliador no processo de ensino e aprendizagem de alunos do 8º ano de uma Escola Municipal do Rio de Janeiro.
Pesquisadores: Rayanne C. B. Correia Duarte
UM SIMPLES TOQUE PODE TORNAR A MATEMÁTICA MAIS ATRATIVA? INSERINDO O TABLET MEDIANTE O USO DE ATIVIDADES INSTIGADORAS
Descrição: Inserir o tablet em sala de aula, mediante a implementação de atividades instigadoras voltadas para a estratégia de cálculos e contagem e analisar possíveis contribuições para a aprendizagem dos alunos quando submetidos a esse tipo de instrução.
Pesquisadores: Wagner Marques e Marcelo Bairral
USO DE DISPOSITIVOS TOUCHSCREEN EM PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
Descrição: Estudar e investigar contribuições que os dispositivos que possuem a tecnologia touchscreen (no caso tabletes) podem trazer ao processo de ensino e aprendizagem em geometria. Financiado pela CAPES/PIBIC–UFRRJ.
Pesquisadores: Bárbara Caroline C. C. da Silva, Alexandre R. de Assis, Marcos Paulo Henrique, Elen Roza e Wagner da Silveira Marques.
USO DO GEOGEBRA EM SITUAÇÕES PRESENCIAIS E NO VMT-CHAT
Descrição: Objetivo geral: Verificar contribuições do uso do software GeoGebra em situação presencial e no VMT na aprendizagem da matemática. Objetivos específicos: elaborar atividades de geometria com o GeoGebra para o uso no VMT-Chat, realizar uma revisão de literatura de estudos focados na geometria dinâmica com o GeoGebra e no VMT- Chat e implementar atividades em situações presenciais e no ambiente virtual VMT-Chat. Financiamento CNPq/PIBIC/UFRRJ.
Pesquisadores: Felipe de Jesus Ribeiro Marques e João Carlos Fernandes Barreira.
ANIMANDO A MATEMÁTICA COM O GEOGEBRA
Descrição: Estudar conceitos matemáticos nos diferentes níveis de escolaridade, através de animações, com uma temática de eventos do cotidiano social, construídas no software GeoGebra. Financiado pela CAPES/PIBIC–UFRRJ. Financiado pela CAPES/Obeduc.
Pesquisadores: Miguel Elias Maciel.